课程

通识教育课程

专为致力于制作医疗卫生专业人员的大学,亚洲城app安装提供教育课程,一般都是迎合了学生与医疗保健的兴趣。整体教育计划所奉行以下目标:

  • 为用户提供广泛的知识和智力的概念,学生,以补充他们的医疗保健专业化。
  • 与智力刺激,鼓励终身学习提供学生。

伴随着这些目标,整体教育计划支持以下项目成果:

  • 学生将通过交流,有效写作和口语。
  • 学生将了解并解决问题运用数学和科学推理能力。
  • 学生们将展示批判性思维能力。
  • 学生将表现出对自然世界的过程和人际交往与它的理解。
  • 学生将展示的诚实和道德行为的理解和不同的观点表示赞赏。

目前,所有的大学本科学生入学贝林采取整体教育核心课程,其中包括以下内容*:

生物学的152个双向原则
252双解剖学和生理学
CH 122普通化学
100厘米健康通信
在医疗保健202个多样性问题
115组合物和专业写作
101毫安中间代数
pH值202,以引入医学伦理
105皮秒到引入心理学

*适合上层取代对于某些类存在;亚洲城app安装不接受来自机构的替代转移。

从一般教育方案中广博的知识学生增益提供了基础,让学生在自己的专业和职业在他们的最终成功。批判性思维,沟通,科学和数学素养,道德决策,以及多样化的增值是在该计划突出的方面。


查看 一般教育学科的参考名单

 

下跌2019的课程

双向152:生物学的原理:4个学分:(3个学分,理论; 1个信用,实验室)

秋季:脸对脸

本课程介绍学生生命系统与组织,遗传学,生理学,进化理论,分类,生态和生物多样性的分子,细胞和组织水平的重视。实验室练习将重点放在科学的过程,细胞繁殖,遗传,进化,生态系统的模式和环境。先决条件(S):无

非学位学生寻求应用
352双微生物学:4个学分(3个学分,理论; 1个信用,实验室)

秋季:脸对脸

这门课程包括微生物学,重点对微生物和人类疾病的原则。主题包括微生物学,免疫学和生物技术的概述,重点对器官系统组织的微生物的识别和鉴定,临床疾病的传播和致病性。完成后,学生将能够证明微生物的知识和疾病过程以及消毒和无菌技术。

非学位学生寻求应用
健康管理的320点蒲式耳的基础:3个学分,理论

掉落:在线

这当然扩大卫生保健系统及其相互关系的组织和功能的学生的知识。计划,组织,团队建设,人员配备和控制的概念将是因为它们涉及到所讨论的使命,价值观和制度/组织的战略举措。质量的提高和资源的利用率,以合理的成本提供最佳的医疗保健将得到解决。 (选修业务)

非学位学生寻求应用
115的组成和专业写作:3个学分,理论

秋季:脸对脸

提供此课程的大学水平的写作技巧和说明,叙述,比较分析,研究,说服的原则,和APA格式的学生。另外,课程包括专业技术和写作要素。

非学位学生寻求应用
204 HS医疗的历史在美国:3个学分,理论

秋季:在线

本课程着重于医疗保健在美国历史上,从放血到学士学位的,出诊到健康维护组织,X射线检查,以及两者之间的许多问题。学生将探索对医疗保健的演变重大政治和社会的里程碑的作用。药理的进步,教育,消除疾病,技术,战争的影响,以及保健服务将得到解决。 (人文选修

非学位学生寻求应用
101毫安中间代数:3个学分,理论

秋季:脸对脸

该课程的评价基本代数技术,包括多项式和线性方程的应用操作。此外,二次方程式和应用程序,分数式,和线性方程组将被覆盖。

非学位学生寻求应用
毫安230:统计:3个学分

掉落:在线

这门课程的学生被引入到证据为基础的保健esearch使用的基本统计技能。学生将获得的技能来分析使用常用的计算机生成的描述和推论包装研究的数据。将包括集中趋势的描述性统计技术措施,变化和相关性和推断测试包括T-测试和一般线性模型。先决条件(S):无

非学位学生寻求应用
ph值202介绍医德:3个学分,理论

秋季:脸对脸

在医疗领域是由伦理问题几乎是取之不尽,用之不竭的数组。在这个类中,我们将为伦理思想和道德问题的基础。然后在医学领域的临床实践和社会公正问题的快速分析。然后,我们将转向特别伦理问题,如器官移植,干细胞研究,安乐死,堕胎和遗传改良。

非学位学生寻求应用
pH值在医疗保健360个当代问题:3个学分,理论

掉落:在线

本课程着重于在大目前社会面临的医学界的重要问题。话题包括文化途径医疗,残疾和老龄化,疗养院的历史和辅助生活设施,决定生命结束时,使用技术和电子健康记录,社会和政治途径医疗保健,医疗保健的成本,道德周边怀孕,疫苗道德,医疗差错和过度治疗,等等。

非学位学生寻求应用
105马力介绍心理学:3个学分,理论

秋季:脸对脸

学生获得介绍人类的行为和认知过程的研究。主题包括心理过程的生物学基础,寿命发展,学习理论,人格理论,知觉,记忆,意识,压力和情绪状态和社会心理,等等。

非学位学生寻求应用
用上150西班牙语卫生专业人员:3个学分,理论

秋季:脸对脸

本课程提供当前和未来的健康专家都介绍了西班牙语和西班牙语的人的文化。随着学生将获得熟悉和基本的口头书面词汇中的各种设置与讲西班牙语的患者准备他们的相互作用。由于没有以往的经验是必需的西班牙语。

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SS 101学生的成功:2个学分,理论

秋季:脸对脸

本课程旨在帮助学生学习的技巧和策略,并提高那些对学术成功至关重要。五月的主题包括专业精神,时间管理,学习技能,笔记,应试技巧,压力管理,阅读策略和论文写作。

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春天2020的课程

BI 252: Anatomy & Physiology: 5 credits (4 credits, theory; 1 credit, lab)

春季学期:脸对脸

本课程学生介绍的结构和人体细胞,组织,器官和身体系统的功能的概述,因为它们与人类健康和生物,与解剖结构如何与生理和病理过程中的重点。实验室练习将重点放在解剖术语,组织学和大体解剖和生理测量和变量分析。先决条件:双152,生物学的原理。

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221 BU:医疗经济学3个学分

春季学期:在线

医疗保健支出,已经极大地上升了几十年,现在占美国经济和联邦预算的一部分显著。卫生经济学是一个增加而增加字段,是公共政策的所有国家在整个世界显著部分。关于如何支付,并直接提供对消费者和医疗保健全国范围内的生产者的福利保健的效果,而在国民经济运行发挥着关键作用同样的选择。在这个过程中,学生将涵盖一些专题,包括基本的经济概念,以医疗保健必不可少的,在美国的医疗保健方面,以及医疗改革。学生将运用经济原则,以一系列的保健的重要政策问题。

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CH 122:普通化学:4个学分(3个学分,理论; 1个信用,实验室)

春季学期:脸对脸(理论)和在线(实验室)

本课程为学习者发展的知识和技能在化学的整体理解处理的机会。主题:公制,解决问题的,周期性的关系,化学反应,平衡,水,酸,碱和盐的性质以及气体定律介绍有机化学。注重学生技能的发展,沟通和解决问题。作为学生学会收集和分析数据,并制定出正确的解决方案,批判性思维能力的开发。

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厘米100:健康传播,3个学分

春季学期:脸对脸

这当然是介绍了通信学科发展最快的领域之一:健康传播。该课程调查当前的问题,理论和研究周围的健康传播,并在各种问题,如健康的认识,提供医患关系,医疗机构,保健系列,跨文化的问题,而在使用新的通信技术的着力点医疗保健。学生获得在医疗保健通信实际经验与各种模拟情境。

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迪202:多样性在医疗保健问题:3个学分

春季学期:脸对脸

本课程采用多学科的方法来介绍学生对历史,社会学,人类学,文化资源对于了解美国的经验在医疗保健多样性的问题。它介绍了学生多样性的持续关系问题仍然是卫生保健的今天实践的一部分。 (人类多样性选修)

非学位学生寻求应用
迪212:世界宗教:3个学分

世界宗教提供了世界上主要宗教的调查。学生获得的介绍历史,信仰,习俗和神圣的原始宗教,犹太教,基督教,伊斯兰教,印度教,佛教,道教,儒家,以及其他的文本。关键的历史和当代宗教领袖进行了详细讨论。先决条件:无

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HD 300:成年和老龄化:3个学分

春季学期:在线

本课程的目的是单独给学生的心理变化的准确理解这是经验,因为他们成长在整个成人寿命:年轻成年,中年期和老年人。学生们将研究寿命从跨专业的视角,强调发展的生理,心理,文化,社会和人文方面的相互作用,同时检查动态力和背后产生的变化。强调课程的关系将需要对不断变化的识别个人与社会,帮助塑造老化,并强调在哪家心理发生变化的主题领域的经验。

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HS 308:克星:疾病和战斗打败它:3个学分

春季学期:在线

本课程着重于疾病的一些已经人类的整个历史的祸害。它会检查从黑死病埃博拉重大疾病的细节。学生们将着眼于特定的疾病和在美国和世界各地人群的社会,政治和经济影响的主要特征。此外学生将学习战斗预防,征服,或治愈这些疾病,和世界卫生组织确定转战这些战斗的首要人物。 (一般选修或选修人文)

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PD 307:职业发展:1个学分

春季学期:脸对脸

这门课程的学生增强到专业实践的过渡。放在重点是临床推理,安全性,以及在整合医疗管理的多,复杂的情况下,临床判断。

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ph值360:医疗保健当代问题:3个学分

春季学期:脸对脸

本课程着重于在大目前社会面临的医学界的重要问题。可能的主题包括文化途径医疗,残疾和老龄化,疗养院的历史和辅助生活设施,决定生命结束时,使用技术和电子健康档案,
社会的政治和途径医疗,保健,孕周围,疫苗道德,医疗差错和过度治疗,其中包括道德成本。先决条件(S):无

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ph值370:环保理念:3个学分

春季学期:在线

随着气候变化和资源枯竭的问题的发生,提醒我们的专家在环境危机之中。本课程将分析环境危机,从概念和观点的两种道德点。学生们将着眼于当前危机的经验因素,危机的概念来源,以及如何通过在检查不同的方式来改变我们的人际关系环境的理解,道德境界扩大到考虑包括动物,植物,甚至土地等。然后,学生们会看特别是​​在这都与环境伦理问题,其中可能包括人口和消费,人为的气候变化,环境正义,以及与环境的健康伦理,包括食品道德,污染和浪费,以及对健康的影响有关的问题气候变化。

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PS 110:发展心理学:3个学分

春季学期:脸对脸

发展心理学研究整个寿命人体生长发育。学生学习发展从概念到死亡的特点和对人类发展的各种影响。主题包括人类发展的生物,物理,认知和社会情感方面。

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所以105:介绍社会学:3个学分

春季学期:脸对脸

本课程将介绍基本概念和社会学的理论观点,这可以被定义为社会和群体行为的研究。本课程主要思想家和重点课题,包括社会背景下,社会学的角度,并在其中的社会交往,社会体制,社会结构,社会和改变我们自己和我们的世界影响方面的社会调查。先决条件:无

非学位学生寻求应用
SP 150:西班牙卫生专业人员:3个学分

本课程提供当前和未来的健康专家都介绍了西班牙语和西班牙语的人的文化。随着学生将获得熟悉和基本的口头书面词汇中的各种设置与讲西班牙语的患者准备他们的相互作用。没有
与以前的西班牙语言经验是必需的。先决条件(S):无

非学位学生寻求应用
SS 102:介绍健康科学:1个学分

春季学期:脸对脸

提供了基础知识本课程为学生追求事业的医疗服务。学生探索医疗环境的各个专业,并获得入门知识有关保健的科学,历史,伦理和经济方面。主题包括职业发展,病人护理和沟通,多样性问题在医疗保健,领导在医疗环境中,患者安全和医疗保险等等。

非学位学生寻求应用
WL 101:瑜伽:1个学分

春季学期:脸对脸

在这个过程中,学生练习瑜伽体式基础,提高强度,柔韧性和平衡体内。放在重点是通过练习呼吸技巧,并促进心身连接一系列的姿势带来的意识和正念的身体。先决条件:无

非学位学生寻求应用
WL 102:财务健康:1个学分

春季学期:脸对脸

本课程旨在帮助学生学习的基础知识关于金融的健康,帮助他们,而在大学,尤其是当他们进入自己的亚洲城app作为卫生专业人员。主题包括预算,贷款,信贷,税收,保险,退休,身份欺诈,储蓄和投资策略,等等。先决条件:无

非学位学生寻求应用


贝林大专以上学历也普遍的接受来自认可的两个四年制院校学分;以及提供具体的转让协议,借助某些院校。

鉴于转让协议

在贝林大学通识教育中的类转移到高校最多。有兴趣参加课程的非学位学生寻求可申请以下学生:

非学位寻求应用

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